Geografi

Den egentlige geografi begynder først i 4. klasse, men vi nævner her den optakt som gøres i 3. klasse i forbindelse med den første kulturhistorie. Gennem fremstillingen af de klassiske hovederhverv og deres tilknytning til naturen ("elementerne"), forberedes den egentlige geografi både m.h.t. natur og kulturaspektet. Tilknytning til de lokale forhold er væsentlig og indeholde allerede et element af hjemstavnslærer.

hjemstavnslære, især skolens nærområde
Danmarks geografi er hovedtemaet med landsdele, byer, havområder, øerne mm.
de mest typiske landskabsformer, klima og vegetation som grundlag for ernæringsgrundlaget
den første korttegning

Norden er hovedtemaet og den geografiske forståelse der blev grundlagt i 4. klasse skal nu konsolideres
der lægges vægt på af få det typiske frem ved hvert land
topografisk forskelle ligesom kultur og erhvervsmæssige forskelle
korttegning

hovedtemaet er Europa, der fremstilles som en geografisk helhed med sine landskaber, bjergkæder, dalstrøg, floder, lavland, højland og tilgrænsende havområder, ligesom variationer i jordbundsforhold, vegetation og klima belyses
menneskets virksomhed i de forskellige sprog og kulturområder
jordens klimazoner og de tilhørende biotoper
selvstændig brug af kilder, bibliotek og korttegning indgår som en naturlig del af undervisningen
Geologi/mineralogi
de forskellige bjergarter og deres betydning for landskabet, de vigtigste bjergarter beskrives mere indgående - det dansk landskab
forskellige former for sedimenter - sand, ler og kalk
mineralogi, de grundlæggende mineraler i bjergarterne, krystaller, m.m.

Ved slutningen af 6. klasse skal eleverne:

have kundskaber om deres hjemstavns (skolens) geografiske betingelser, dyrkning, industri og historie
kunne forstå hvad et kort er og hvordan man selv kan tegne et kort. Have begreb om afstande samt navne på relevante steder og områder
have kundskaber om Europas og især Nordens geografi med betoning af de ligheder og forskelligheder der kommer til udtryk topografi og kulturliv
have relevante kundskaber om navne
have kundskaber og jordens klima og vegetationszoner
have kundskaber om udviklingen af det nordiske natur og kulturlandskab fra sidste istid og til i dag. Danske landskabstyper
grundlæggende kundskaber om de almindeligste bjergarter og mineraler
være vidende om hvordan hver enkelt individs handlinger indvirker på nærmiljøet og den sociale samvær i samfundet

hovedtemaet er verdens geografi set ud fra kontinenternes indbyrdes forhold og egenart
der arbejdes med udvalgte kontinenter, hvor naturen, de klimatiske og biotopiske forhold sættes i forhold mennesket kultur og erhverv - danske forhold berøres ligeledes
korttegning
Astronomi
de forskellige verdensbilleder, begyndende med det geocentriske gennemgås
de grundlæggende astronomiske fænomener gennemgås
astronomiens historie belyses gennem forskellige relevante biografier

andre verdensdele (i forhold til. 7. kl.) med hovedvægten lagt på handel og økonomi er hovedtemaet
f.eks. Amerikas og Afrikas geografi og etnografi
kolonisering, trekantshandlen, globaliseringen af varehandlen, baggrunden for vor tids økonomi og problemer - f.eks. ressourceforbrug, miljø og forurening, eksempler på konflikter der er geografisk begrundet